Checklist voor het maken van programma's

Met deze checklist kun je controleren of je programma klaar is voor gebruik.
Onderin kun je dit document downloaden in het Nederlands of Engels.

Let op! De check-boxes worden niet opgeslagen. Als je de pagina verlaat gaat je voortgang verloren.

	Algemeen – taal & opbouw
	Geen spelfouten.
	Consequent gebruik van termen (op dezelfde manier gespeld).
	De interpunctie is consequent.
	Opsommingen zijn netjes en consequent (denk ook aan komma’s/punten aan het einde van een opsomming).
	Teksten zijn logisch opgebouwd en begrijpelijk.
	De titels van Role Plays zijn consequent: dus bijvoorbeeld niet de ene keer ‘LSD’ (de techniek) en de andere keer ‘Het verloren paspoort’ (het onderwerp).

	Opbouw programma
	De weekopbouw is realistisch (gemiddeld 4-8 Role Plays per week).
	Het sluit inhoudelijk aan bij de praktijk.
	Het volgen van het trainingsprogramma wordt beloond (en telt mee in de uiteindelijke beoordeling).

	Promo en Introductie programma
	In de promo is geformuleerd wat er van de deelnemer wordt verwacht en waarom hij/zij moet deelnemen aan dit programma.
	Er is geformuleerd wat de deelnemer gaat leren en hoe lang het programma duurt (plus eventuele bijhorende datums).

	Voorbereiding (optioneel)
	Alle competenties die worden getoetst, worden behandeld in de voorbereiding.
	Alle competenties worden duidelijk en concreet uitgelegd. Er wordt niet verteld hoe het er niet uit moeten zien, maar juist hoe het er wél uit moeten zien. Voorbeeldvideo’s zijn hierbij verhelderend.
	Bij iedere multiple choice-vraag staat een antwoord als ‘goed’ aangevinkt.

	Oefening – situatie & opdracht
	De situatie sluit perfect aan bij de opdrachtvideo (dus niet ‘hij’ wanneer het door een ‘zij’ wordt ingesproken).
	In de situatie zit geen verkapte opdracht. Dus de situatie en opdracht zijn duidelijk gescheiden.
	De opdracht is goed uitvoerbaar (een deelnemer hoeft niet op 12 dingen tegelijkertijd te letten).
	De opdracht is niet te makkelijk en niet te moeilijk.

	Autocue (optioneel)
	De autocuetekst wordt goed weergegeven (controleer in voorbeeldweergave).
	Het vinkje [deelnemer mag autocuetekst aanpassen] staat juist ingesteld.
	Indien "aanpassen autocuetekst" staat aangevinkt moet er tekst aanwezig zijn in het tekstvak. Dit mag ook [script voor autocue] zijn.

	Oefening - opdrachtvideo
	De opdrachtvideo is niet te lang (Als deelnemers een Role Play opnieuw willen/moeten doen, kan het frustrerend zijn als deze te lang duurt).

	Beoordelingscriteria
	De beoordelingscriteria zijn helder geïntroduceerd (in de voorbereiding en/of de opdracht).
	Alle relevante beoordelingscriteria zijn ingevuld en gekoppeld aan de juiste competentie.
	De beoordelingscriteria staan in de ik-vorm, in de actieve tegenwoordige tijd, en worden geformuleerd als stelling. Zie dit artikel voor het maken van goede beoordelingscriteria.

	Oefening – instellingen
	Bij audio-only: er is ingesteld dat er alleen audio wordt opgenomen.
	Het filmpje wordt op het juiste moment afgebroken (via voorbeeldweergave).
	De acteur zit in het midden (Als er te veel informatie buiten het midden van het beeld staat, is ‘niet bijsnijden voor mobiel’ aangevinkt).
	De opnametijd voor de deelnemer is juist ingesteld.

	Coaching/beoordeling
	Er is aangeven of er coaching zal plaatsvinden (er is bewust gekozen om dit wel/niet aan te kondigen bij een Role Play).
	Het is duidelijk wie gaat coachen/ beoordelen.

	Peer feedback
	Deelnemers worden gestimuleerd om zowel feedback te vragen als feedback te geven.

	Metingen – Inhoudelijk
	De meting wordt ingeleid in de voorbereiding.
	Er wordt duidelijk gemaakt dat er maar twee pogingen zijn en dat een tweede poging automatisch de definitieve poging is.
	Er is duidelijk aangegeven wie de toets van feedback gaat voorzien. Dit kan bijvoorbeeld een teamleider of een TrainTool-coach zijn (indien nog onbekend, voer dan in "je coach").

	Toetsen – instellingen
	Bij een nulmeting staat bij de week ‘nulmeting’ aan (niet ‘oefenen’).
	Bij een eindmeting staat bij de week ‘eindmeting’ aan (niet ‘oefenen’).